domingo, 31 de octubre de 2010
Ejemplo de una Reseña
SALINAS RAMOS, Francisco. Educación y transformación social. Homenaje a Paulo Freire, Venezuela: laboratorio educativo. 1998. 252 págs.
Francisco Salinas ha sido el autor de producciones pedagógicas como educación y transformación social; lleno de reflexiones empapadas de respeto y una profunda admiración por Paulo Freire.
Este libro, como muchos otros, busca principalmente formar parte de los múltiples homenajes realizados en recuerdo a Paulo Freire, profundizando en la educación integral planteada por el mismo. Lo que lo hace diferente es el cariño y el respeto con el que se presentan cada una de las palabras contenidas en él.
Para ello se busca en las obras de Paulo Freire, especialmente las aparecidas en Venezuela, entre las cuales encontramos: Educación como práctica de libertad; Pedagogía del oprimido; Cartas a Guinea-Bissau; Apuntes de una experiencia pedagógica en proceso; Pedagogía de la esperanza; un reencuentro con la pedagogía del oprimido.
Se presenta como un texto expositivo de tipo pedagógico, pues enuncia la vida y obra de Paulo con sus generalidades y particularidades, con una mirada muy crítica hacia la transformación. Es de tamaño medio (20cm x 13cm), un poco deteriorado y consta de 252 páginas organizadas inicialmente en la presentación del libro para continuar con cuatro bloques de artículos y finalmente algunos apuntes con amplia bibliografía.
El primero se refiere a dos testimonios, uno de C. Núñez y otro de J.A Fernández, quienes conocieron personalmente a Paulo:
El segundo grupo son los artículos relacionados con la educación y transformación social, en los que se estudia la doble cara de la pedagogía de Freire, la del “oprimido” y de la esperanza.
El tercer grupo de artículos lo forman las experiencias concretas. Desarrolla los elementos y la importancia de la animación en el marco de los grupos de la creación social.
Finalmente el cuarto grupo de artículos recoge los principales rasgos de la biografía, ideas y textos de Freire, así como una selección de sus principales obras que han editado en español.
Freire, tiene algo de relación con Freinet, pues ambos propones alternativas pedagógicas que involucran a la escuela con la sociedad actual, como esencia del proceso educativo y como vía para la transformación social.
Así Freire pondera el diálogo entre educador y educandos para problematizar y criticar la dinámica social en que se encuentran inmersos los educandos con el propósito de los mismos como base de acciones sociales consecuentes.
Freinet, por su parte es el único pedagogo que no solo propones llevar la vida social al seno del aula sino tomar el aula como centro de reunión para planificar acciones sociales que impacten a la comunidad circundante, la escuela volcada sobre la vida social.
A mi modo de ver, este tipo de textos son de gran importancia tanto a nivel educativo como social, pues es una producción que nos hace ver un poco más allá de los planteamientos que generalmente son propuestos a nivel pedagógico.
Nos invita a cambiar nuestro alrededor como seres pensantes que no son seres de adaptación sino de transformación.
Es interesante leer el texto para conocer, comprender y aplicar la obra de Paulo Freire; el filósofo de la transformación de la historia.
MARITZA ALEJANDRA AREIZA
Estudiante Facultad de Educación
maritzareiza@gmail.com
Medellín, agosto 24 de 2010
Francisco Salinas ha sido el autor de producciones pedagógicas como educación y transformación social; lleno de reflexiones empapadas de respeto y una profunda admiración por Paulo Freire.
Este libro, como muchos otros, busca principalmente formar parte de los múltiples homenajes realizados en recuerdo a Paulo Freire, profundizando en la educación integral planteada por el mismo. Lo que lo hace diferente es el cariño y el respeto con el que se presentan cada una de las palabras contenidas en él.
Para ello se busca en las obras de Paulo Freire, especialmente las aparecidas en Venezuela, entre las cuales encontramos: Educación como práctica de libertad; Pedagogía del oprimido; Cartas a Guinea-Bissau; Apuntes de una experiencia pedagógica en proceso; Pedagogía de la esperanza; un reencuentro con la pedagogía del oprimido.
Se presenta como un texto expositivo de tipo pedagógico, pues enuncia la vida y obra de Paulo con sus generalidades y particularidades, con una mirada muy crítica hacia la transformación. Es de tamaño medio (20cm x 13cm), un poco deteriorado y consta de 252 páginas organizadas inicialmente en la presentación del libro para continuar con cuatro bloques de artículos y finalmente algunos apuntes con amplia bibliografía.
El primero se refiere a dos testimonios, uno de C. Núñez y otro de J.A Fernández, quienes conocieron personalmente a Paulo:
El segundo grupo son los artículos relacionados con la educación y transformación social, en los que se estudia la doble cara de la pedagogía de Freire, la del “oprimido” y de la esperanza.
El tercer grupo de artículos lo forman las experiencias concretas. Desarrolla los elementos y la importancia de la animación en el marco de los grupos de la creación social.
Finalmente el cuarto grupo de artículos recoge los principales rasgos de la biografía, ideas y textos de Freire, así como una selección de sus principales obras que han editado en español.
Freire, tiene algo de relación con Freinet, pues ambos propones alternativas pedagógicas que involucran a la escuela con la sociedad actual, como esencia del proceso educativo y como vía para la transformación social.
Así Freire pondera el diálogo entre educador y educandos para problematizar y criticar la dinámica social en que se encuentran inmersos los educandos con el propósito de los mismos como base de acciones sociales consecuentes.
Freinet, por su parte es el único pedagogo que no solo propones llevar la vida social al seno del aula sino tomar el aula como centro de reunión para planificar acciones sociales que impacten a la comunidad circundante, la escuela volcada sobre la vida social.
A mi modo de ver, este tipo de textos son de gran importancia tanto a nivel educativo como social, pues es una producción que nos hace ver un poco más allá de los planteamientos que generalmente son propuestos a nivel pedagógico.
Nos invita a cambiar nuestro alrededor como seres pensantes que no son seres de adaptación sino de transformación.
Es interesante leer el texto para conocer, comprender y aplicar la obra de Paulo Freire; el filósofo de la transformación de la historia.
MARITZA ALEJANDRA AREIZA
Estudiante Facultad de Educación
maritzareiza@gmail.com
Medellín, agosto 24 de 2010
sábado, 23 de octubre de 2010
jueves, 26 de agosto de 2010
Modos de aprendizaje
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Modos de aprendizaje
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domingo, 16 de mayo de 2010
Mapas Conceptuales
Los mapas conceptuales, son una técnica para organizar y representar información en forma visual que incluye conceptos y relaciones que al enlazarse arma proposiciones.
Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar organizar y priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.
Son valiosos para construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten procesar organizar y priorizar nueva información, identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos.
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